本文目录一览:
- 1、关于五年级下册第2篇课文《丝绸之路》的主要内容和有关资料什么???急...
- 2、丝绸之路这篇课文描写了哪些方面的内容
- 3、《丝绸之路》的主要内容
- 4、丝绸之路的主要内容
- 5、五年级第2课《丝绸之路》的主要内容
- 6、丝绸之路课文主要内容
关于五年级下册第2篇课文《丝绸之路》的主要内容和有关资料什么???急...
1、主要内容 这篇课文讲的是张骞出使西域时,交流的生动一幕。本文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕;再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅仅只是古代亚欧互通有无的商贸大道,更是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。
2、这篇课文主要讲了古代在丝绸之路上发生的事---中国使者(张骞)与安息国将军交往的故事。丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。它东起我国的汉唐古都长安,也就是现在的陕西西安,往西一直延伸到罗马。在这条路(上)进行贸易的货物中,以产自我国的丝绸为主,这就是“丝绸之路”名字的由来。
3、主要内容:作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕,然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义。由群雕遐想到两千多年前的情形,重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面,展现了两国不同的礼节、文化及经济特点。
4、本文生动地描绘出两千多年前,中国与安息国交流的的一幕,展现了西部文化的灿烂和辉煌。丝绸之路不仅是一条贸易大道,还是中国与欧亚各国的友谊之路。文章简介:文章生动再现了昔日丝绸之路上“弛命走驿,不绝于时月;商胡贩客,日款于塞下”(《后汉书·西域传》)中的繁荣景象。
5、课文描写细腻生动,人物的动作、语言、表情栩栩如生。作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济、贸易、文化的促进与繁荣所起的重大作用。最后一段与开头相照应。课文生动再现了昔日丝绸之路上“驰命走驿,不绝于时月;商胡贩客,日款于塞下”(《后汉书·西域传》)的繁荣景象。
丝绸之路这篇课文描写了哪些方面的内容
1、主要内容 这篇课文讲的是张骞出使西域时,交流的生动一幕。本文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕;再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅仅只是古代亚欧互通有无的商贸大道,更是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。
2、主要内容:本文生动地描绘出两千多年前,中国与安息国交流的的一幕,展现了西部文化的灿烂和辉煌。丝绸之路不仅是一条贸易大道,还是中国与欧亚各国的友谊之路。文章生动再现了昔日丝绸之路上“弛命走驿,不绝于时月;商胡贩客,日款于塞下”(《后汉书·西域传》)中的繁荣景象。
3、课文描写细腻生动,人物的动作、语言、表情栩栩如生。作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济、贸易、文化的促进与繁荣所起的重大作用。最后一段与开头相照应。课文生动再现了昔日丝绸之路上“驰命走驿,不绝于时月;商胡贩客,日款于塞下”(《后汉书·西域传》)的繁荣景象。
4、作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济、贸易、文化的发展与繁荣所起的重大作用。这篇课文以独特的视角,生动描写了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国往来,沟通东西方文化的友谊之路。
《丝绸之路》的主要内容
1、主要内容:本文生动地描绘出两千多年前,中国与安息国交流的的一幕,展现了西部文化的灿烂和辉煌。丝绸之路不仅是一条贸易大道,还是中国与欧亚各国的友谊之路。文章生动再现了昔日丝绸之路上“弛命走驿,不绝于时月;商胡贩客,日款于塞下”(《后汉书·西域传》)中的繁荣景象。
2、选编这篇课文的意图,一是让学生了解丝绸之路对历史上东西方国家政治、经济、文化交流和增进各国人民间友谊所作的重大贡献;二是了解课文主要内容,体会文章的叙述顺序和表达特点,理解含义深刻的句子,提高独立阅读的能力。
3、《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。《丝绸之路》的作者是段万翰,当代作家,以编著文献图书而著名。
4、这篇课文讲的是公元前115年,一个天高气爽的早晨,在伊朗高原北部,安息国将军正在隆重地欢迎博望侯张骞的副使,他们互相致敬,交换礼物,共叙友情,中国使者称赞丝绸之路是一条伟大的路。
5、课文描写细腻生动,人物的动作、语言、表情栩栩如生。作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济、贸易、文化的促进与繁荣所起的重大作用。最后一段与开头相照应。课文生动再现了昔日丝绸之路上“驰命走驿,不绝于时月;商胡贩客,日款于塞下”(《后汉书·西域传》)的繁荣景象。
6、《丝绸之路》这篇课文讲的是张骞出使西域时,交流的生动一幕。文章以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。
丝绸之路的主要内容
主要内容 这篇课文讲的是张骞出使西域时,交流的生动一幕。本文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕;再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅仅只是古代亚欧互通有无的商贸大道,更是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。
主要内容:本文生动地描绘出两千多年前,中国与安息国交流的的一幕,展现了西部文化的灿烂和辉煌。丝绸之路不仅是一条贸易大道,还是中国与欧亚各国的友谊之路。文章生动再现了昔日丝绸之路上“弛命走驿,不绝于时月;商胡贩客,日款于塞下”(《后汉书·西域传》)中的繁荣景象。
这篇《丝绸之路》教材以独特的视角,生动描写了两千多年前中国与安息古国交流的一幕场景,再现了我国西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国与中国经贸往来,沟通东西方文化的友谊之路。
这篇课文讲的是公元前115年,一个天高气爽的早晨,在伊朗高原北部,安息国将军正在隆重地欢迎博望侯张骞的副使,他们互相致敬,交换礼物,共叙友情,中国使者称赞丝绸之路是一条伟大的路。
五年级第2课《丝绸之路》的主要内容
1、主要内容 这篇课文讲的是张骞出使西域时,交流的生动一幕。本文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕;再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅仅只是古代亚欧互通有无的商贸大道,更是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。
2、除了上述的路线之外,还包括在南北朝时期形成,在明末发挥巨大作用的海上丝绸之路和与西北丝绸之路同时出现,在元末取代西北丝绸之路成为路上交流通道的南方丝绸之路等等。丝绸之路(德语:die Seidenstrasse)一词最早来自于德国地理学家费迪南·冯·李希霍芬(Ferdinand von Richthofen)1877年出版的《中国》,有时也简称为丝路。
3、主要内容:本文生动地描绘出两千多年前,中国与安息国交流的的一幕,展现了西部文化的灿烂和辉煌。丝绸之路不仅是一条贸易大道,还是中国与欧亚各国的友谊之路。文章生动再现了昔日丝绸之路上“弛命走驿,不绝于时月;商胡贩客,日款于塞下”(《后汉书·西域传》)中的繁荣景象。
4、《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。《丝绸之路》的作者是段万翰,当代作家,以编著文献图书而著名。
5、这篇课文主要讲了古代在丝绸之路上发生的事---中国使者(张骞)与安息国将军交往的故事。丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。它东起我国的汉唐古都长安,也就是现在的陕西西安,往西一直延伸到罗马。在这条路(上)进行贸易的货物中,以产自我国的丝绸为主,这就是“丝绸之路”名字的由来。
6、这篇课文讲的是公元前115年,一个天高气爽的早晨,在伊朗高原北部,安息国将军正在隆重地欢迎博望侯张骞的副使,他们互相致敬,交换礼物,共叙友情,中国使者称赞丝绸之路是一条伟大的路。
丝绸之路课文主要内容
1、这篇课文讲的是公元前115年,一个天高气爽的早晨,在伊朗高原北部,安息国将军正在隆重地欢迎博望侯张骞的副使,他们互相致敬,交换礼物,共叙友情,中国使者称赞丝绸之路是一条伟大的路。
2、主要内容:本文生动地描绘出两千多年前,中国与安息国交流的的一幕,展现了西部文化的灿烂和辉煌。丝绸之路不仅是一条贸易大道,还是中国与欧亚各国的友谊之路。文章生动再现了昔日丝绸之路上“弛命走驿,不绝于时月;商胡贩客,日款于塞下”(《后汉书·西域传》)中的繁荣景象。
3、丝绸之路主要讲了 矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕,然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义。由群雕遐想到两千多年前的情形,重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面,展现了两国不同的礼节、文化及经济发展。