五年级上册数学课件的简单介绍

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北师大版五年级数学上册教学目标知识目标：在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。能力目标：能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解情感目标：能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。

《组合图形面积》是义务教育课程标准实验教科书北师大版五年级上册第五单元的第一课，学生在三年级已经学习了长方形与正方形的面积计算，在本册的第二单元又学习了平行四边形、三角形与梯形的面积计算，本课是这两方面知识的发展，也是日常生活中经常需要解决的实际问题。

我校是北京市海淀区的一所学校，多媒体设施比较齐全，可以进行课件演示及实物投影多媒体辅助教学，而且是北师大版新世纪五年级教材的实验学区。组合图形面积是由直观走向抽象的一节内容，重在方法的挖掘。在教学中，不能以教师为中心来死搬硬套教材，应合理地利用了教材资源。

组合图形的面积》是北师大版小学五年级数学上册第五单元的内容。学习组合图形的面积是在长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形这五个基本图形的面积公式学习之后，进行的一种由形象到抽象的学习。解题的基本方法是将组合图形转化成基本图形，然后再进行计算。

北师大版五年级数学上册总复习多边形的面积本节课我们主要来复习多边形的面积，本节课我们主要来复习多边形的面积，同学们要理解并掌握平行四边形、三角形、们要理解并掌握平行四边形、三角形、梯形等面积公式的推导过程，等面积公式的推导过程，能够应用面积公式解决相关的实际问题。解决相关的实际问题。

1、生1：由两个或两个以上的图形组成的是组合图形。生2：有几个平面图形组成的图形是组合图形。师小结：组合图形是由几个简单的图形组合而成的。图一：是由三角形、长方形、加上长方形中间的正方形组成的，面积= 三角形面积+长方形面积-正方形面积图二：作辅助线使它分成一个大梯形和一个三角形。

2、《组合图形的面积》教学设计教学目标复习巩固各种图形面积的计算方法，明确组合图形是由几个简单图形组合而成，求组合图形的面积就是求几个简单图形的面积的和或差的计算，提高学生的识图能力，分析综合能力和空间想象能力。通过实践操作、练习，提高观察、分析能力和解题的灵活性；能正确地分析图形。

3、《组合图形的面积》是学生在已经学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形与梯形面积计算的基础上进行教学的。学生已初步具备了一定的空间思维能力，但只局限于对单一图形进行简单分析。

4、（2）、渗透转化的数学思想和方法。教学重难点及关键：重点：掌握组合图形面积的计算方法。难点：理解计算组合图形面积的多种方法。关键：学会运用“分割”与“添补”的方法计算组合图形的面积。

5、比较图形的面积说课稿1 说教材分析《组合图形面积》是义务教育课程标准实验教科书北师大版五年级上册第五单元的第一课，学生在三年级已经学习了长方形与正方形的面积计算，在本册的第二单元又学习了平行四边形、三角形与梯形的面积计算，本课是这两方面知识的发展，也是日常生活中经常需要解决的实际问题。

1、能写会算还会画，天天干活不说话。（打一人体器官）我能通过动手操作的实践活动，探索并发现间隔数与植树棵数之间的规律。我会利用规律来解决生活中简单植树的问题。同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端都栽）。

2、(设计意图：让学生经历猜测——试验——验证的探究过程，同时让学生明确每步算式的意义，以便于学生更好地理解植树问题的数学模型。) (三)回归生活，实际应用 “做一做”第1题。教师：这道题里没有植树呀，能用我们今天学的方法解决吗？使学生明确应用植树问题的规律，可以解决生活中很多类似问题。

3、教学内容：人教版小学数学四年级下册第八单元数学广角中的例例2及相应的“做一做”、练习等教学重难点：重点：引导学生从实际问题中探索并总结出“棵树=间隔数+1”的关系。

五年级上册数学课件七彩课堂原创力文档人教版如下：第一单元小数乘法小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。如：5×3表示5的3倍是多少或3个5是多少。