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八年级上册语文课件:《短文两篇·陋室铭爱莲说》
1、这八个字中哪两个字最为关键？(德馨) 第二组提问： 作者的“德馨”表现在何处？(“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”五句) (讲析“苔痕”两句的环境，两个用得好的动词、写景的顺序之后)到这里来的人多吗？(不多。
2、八年级上册《陋室铭》说课稿1 教材分析 (一)课文在本单元所处的位置及单元教学目标 《陋室铭》是编排在人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》八年级上册第五单元的课文，是讲读课《短文两篇》中的一篇，另一篇是《爱莲说》。
3、“鲜”不仅有“少”之意，更有“难得”之意；二叹爱莲者少，用短问句(“莲之爱，同予者何人？”)发人深省；三叹爱牡丹者众，用感叹句(“牡丹之爱，宜乎众矣！”)慨叹贪慕富贵的俗人太多，暗示作者厌恶争名夺利的世态，意味深长。
4、（4）斯：指示代词，这。是：判断动词。陋室：简陋的屋子。（5）惟：只。（6）惟吾德馨：只有我的品德高尚（使陋室不简陋了）。德馨：品德高尚。馨，香气，古代常用来形容人的品德高尚。吾，我，这里指作者，陋室的主人。〔7〕上：方位名词用作动词，蔓延，长上。（8）入：这里是“映入”的意思。
5、短文两篇的翻译是：《陋室铭》作者是唐朝刘禹锡 山不在于高，只要有仙人居住就会出名。水不在于深，只要有蛟龙栖息就显得灵异。这是一间简陋的居室，只是我（居于此的人）品德好（就感觉不到简陋了）。苔藓爬上台阶染出一片碧绿，草色映入竹帘映得满屋青色。
6、【短文两篇】《陋室铭》---刘禹锡 山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。斯是陋室， 惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经⑽。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳⒃诸葛庐，西蜀子云亭。
八年级上册语文《短文两篇·陋室铭爱莲说》教案【五篇】
仿句练习：模仿“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句，运用对偶句续写：我喜欢 花，。
这八个字中哪两个字最为关键？(德馨) 第二组提问： 作者的“德馨”表现在何处？(“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”五句) (讲析“苔痕”两句的环境，两个用得好的动词、写景的顺序之后)到这里来的人多吗？(不多。
今天我们要学习的这两篇短文《陋室铭》、《爱莲说》就是托物言志的名文。 解释加点的词语。
八年级上册《陋室铭》说课稿1 教材分析 (一)课文在本单元所处的位置及单元教学目标 《陋室铭》是编排在人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》八年级上册第五单元的课文，是讲读课《短文两篇》中的一篇，另一篇是《爱莲说》。
人教版八年级上册语文《短文两篇》教案 【学习目标】 背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。 学习托物言志的写法。 理解作者的思想感情。 【学习重点】 理解课文内容及作者的思想感情。 【课时安排】 两课时。 【课前准备】 学生准备： ⑴ 熟读课文，识记字词。 ⑵ 根据课文内容，构思文章意境。
陋室铭划分朗读节拍
1、山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕/上/阶绿，草色/入/廉青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/素琴，阅/金经。无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。
2、陋室铭层次划分 陋室铭朗读节奏划分 陋室铭朗读mp3 穿井得一人朗读划分 诫子书划分朗读节奏 其他类似问题2012-11-08 请把《陋室铭》语句划分朗读节奏。 253 2013-07-04 请把《陋室铭》语句划分朗读节奏。
3、”再如“万钟则不辨礼义而受之”，按照“而前则前”的原则划分，就可划分为“万钟/则不辨礼义/而受之”。“入则无法家拂世，出则无敌国外患者”，按照“而前则前”这个原则划分，朗读停顿就可划分为“入/则无法家拂世，出/则无敌国外患者”。
爱莲说文言虚词有哪些
1、．结构助词，译为“的”，有的可不译。如：①予尝求古仁人之心。（《岳阳楼记》）②小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。如：①医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》）②于独爱莲之出淤泥而不染。
2、文言中虚词之有哪些用法 文言中虚词之可以用作代词，代人、代物、代事等。另外，还可以用作指示代词，表近指，可译为这。用作助词时包括结构助词，可以表示定语的标志、补语的标志、宾语前置的标志等意思。
3、常用文言虚词(25个) (一)之 用作代词 可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”(他们)、“它”(它们)。例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”(《马说》) 用作助词 (一)结构助词，定语的标志。
4、文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“……者……也”、被动句“为……所……”等在文言文中用得很频繁，而且它们的解释也相当灵活。常用虚词举例： 但 (1)副词：表示对动作的限制，可译为“只”“仅仅”等。例：不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
5、结构助词，译为“的”，有的可不译。如：①予尝求古仁人之心。(《岳阳楼记》)②小大之狱，虽不能察，必以情。(《曹刿论战》) 结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。如： ①医之好治不病以为功。(《扁鹊见蔡桓公》)②于独爱莲之出淤泥而不染。
