本文目录一览：
- 1、高中音乐鉴赏《西出阳关无故人》教案
- 2、高中音乐鉴赏《拉丁美洲音乐赏析》教案
- 3、高中音乐教案:华夏古韵
- 4、高中音乐教案范文:音乐与诗歌的交融
- 5、高中音乐《我的家在日喀则》教案
- 6、高一音乐音乐的基本要素教案音乐教案设计
高中音乐鉴赏《西出阳关无故人》教案
1、高中音乐鉴赏《西出阳关无故人》教案一 教学目标： 聆听《阳关三叠》和《扬州慢》，感受体验其音乐情绪、音乐风格，认识其所反映的历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。培养学生热爱民族音乐，弘扬民族音乐文化的思想感情。 初步掌握有关中国古代艺术歌曲的基础知识。
2、在欣赏西方音乐方面，我尽量让学生参与到课堂中来，让他们唱起来、勇敢地去表演。如《舒伯特的艺术歌曲》，我邀请四位学生来表演话剧《魔王》，很多学生都会在原有的台词里加入自己的语言，使得表演更为生动。又如《西出阳关无故人》，让学生模仿古人的样子和唱腔来演唱“古代歌曲”，让学生在玩乐中学习。
3、《阳关三叠》是根据唐代大诗人王维在渭城送别友人时写下的著名的七绝诗《送元二使安西》(渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。)而改编的。因取诗中含意至深的“阳关”一词，加上其主题三次叠唱，故名《阳关三叠》。一唱三叹，一叹三叠，让人叫绝。
高中音乐鉴赏《拉丁美洲音乐赏析》教案
1、教学目标 让学生了解拉丁美洲音乐的起源、发展和特点。 通过欣赏不同类型的拉丁美洲音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。 激发学生对拉丁美洲文化的兴趣，增进文化多样性和包容性的理解。教学内容 拉丁美洲音乐概述：介绍拉丁美洲音乐的起源，包括原住民音乐、非洲音乐以及欧洲音乐的融合。
2、今天我们主要通过三种类型的作品感受理解体验了拉美音乐的地域特色和风格特点。虽然拉丁美洲离我们非常遥远，但生活中随时都可以感受到它的存在，它已经很好的融入现代音乐和国际标准体育舞蹈当中深受人们的喜爱，为我们的生活增添了无限的色彩。
3、音乐欣赏与讲解：播放代表性舞曲，如巴洛克时期的宫廷舞曲，古典主义时期的圆舞曲，拉丁美洲的伦巴、探戈，欧洲的波尔卡、华尔兹，现代的House、“R&B”、Dubstep等舞曲。结合音乐理论知识，解析不同舞曲的节奏、旋律、和声、乐器配置等特点，以及其是如何反映各自地域文化特色的。
4、又如人音版教材第十三节《拉丁美洲音乐》一课中，在最后环节拉丁舞片段欣赏时，我又选择了两个片段让学生进行比较，一个是世界级大师表演的而另一个则是青少年表演的拉丁舞蹈，让学生能够以自己的审美观点来评价两段舞蹈，从而培养他们的审美情趣。
高中音乐教案:华夏古韵
1、欣赏《关山月》 《流水》 、《阳关三叠》教学总要求：学习演唱歌曲《阳关三叠》。根据歌曲意境创编音乐情境剧。能够附属老师讲过的有关“知音”的故事情节。教学准备：录音带、钢琴、古琴，有关历史人物的资料。
2、本单元所选择的这些作品，既帮助学生系统了解欧洲音乐的发展脉络，又将以前被师生视为难点的音乐基础理论知识通过鲜明的作品予以解释，降低了学习的难度，为师生的教学提供了有效的方法。这一单元与七年级下册中的《华夏古韵》自成体系又互相呼应，简明地展示了中外古代音乐发展的基本概况。
3、这一单元与七年级下册中的《华夏古韵》自成体系又互相呼应，简明地展示了中外古代音乐发展的基本概况。第四单元 神州大地(5)——海滨音诗本单元所选的四首音乐作品《鼓浪屿之波》《西沙，可爱的家乡》《大海啊，故乡》《海滨音诗》展示了我国绵延万里的海疆给作曲家们带来的创作感悟。
4、这一单元与七年级下册中的《华夏古韵》自成体系又互相呼应，简明地展示了中外古代音乐发展的基本概况。 第四单元 神州大地(5)——海滨音诗 本单元所选的四首音乐作品《鼓浪屿之波》《西沙，可爱的家乡》《大海啊，故乡》《海滨音诗》展示了我国绵延万里的海疆给作曲家们带来的创作感悟。
高中音乐教案范文:音乐与诗歌的交融
课题：音乐与诗歌的交融 课型：鉴赏课 课时：一课时 年级：高一年级 教学目标：能认真聆听和学唱《春晓》等四首古体诗词的音乐主题，了解音乐与诗歌结合的几种不同形式，体验诗乐合一所表达的意境和情感。能通过实例欣赏来理解音乐与诗歌间天然的亲和性。增进对我国传统民族音乐的了解和兴趣爱好。
运用背景音乐《琵琶曲》，让学生在课堂中获得美的享受，并且通过学习诗人描写音乐的变化使学生的联想和想象力得到充分展示； 让学生在享受中展开讨论，了解中唐歌女的悲凉身世和诗人失意谪居的情况，使学生对诗歌主旨有一个全面的认识。
“诗歌”这个词语中本身就包含了“音乐”，也可得知，诗与音乐得密切关系。二者互相促进，互相补充，相互交融，像中国诗歌与音乐这样紧密地结合在一起，形成一种所谓的混合艺术，在世界文学史甚至世界音乐史上，不能不称之为一个奇观。
我国历代文化里，诗歌与音乐的关系密不可分。音乐不仅对我国诗歌的内容、题材、形式和风格的形成有着深远的影响，对中国历代诗歌的生成、传播以及发展也起到了重要的推动作用。诗歌与音乐在向现代文明发展的过程中，两者时分时合。诗歌是一种人们非常喜欢的艺术形式，要想弄清诗歌与音乐的关系，首先要弄清诗的根。
《琵琶行》优秀教案第一课时 教学目标： 了解琵琶女的的凉身世和诗人贬职失意的苦闷心情，琵琶女的飘零身世和诗人宦途潦倒，沟通了彼此的感情 渠道 ，控诉了封建社会摧残人才的黑暗现实。 赏析这首诗的音乐美、意境美。领会运用多种手法描绘音乐形象，运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的写作特点。
在古代，箜篌是贵族文人的代表性乐器，被广泛用于宫廷音乐和诗词创作。曹植是三国时期著名的文学家和诗人，他的诗歌作品不仅具有深刻的思想内涵，而且在音乐和诗歌的交融方面也有着独特的见解和创新。本文将从音乐与诗歌的交融探究曹植的人生态度，分析箜篌引曹植赏析的意义和价值。
高中音乐《我的家在日喀则》教案
师：火车到站啦，我们下车吧！现在我们来到x藏第二大城市，历史文化名城——日喀则。日喀则地区位于青藏高原西南部，是旅游观光的好地方，瞧……（背景音乐《我的家在日喀则》）下面由小导游作一句话介绍：（略）老师小结。
《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌。衬词“啊嗦啊嗦马里拉”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。
《我的家在日喀则》是一首藏族民歌。这首歌曲流传于西藏日喀则地区，具有浓郁的藏族风情。它不仅是藏族人民对家乡深厚情感的表达，也是他们生活方式和文化传承的一种体现。在歌曲中，可以听到对日喀则美丽自然风光的赞美，以及对家乡温馨生活的怀念。
高一音乐音乐的基本要素教案音乐教案设计
1、．聆听音乐，根据感受选择相应的词语。（采用小组竞赛的形式，每组派一个代表上台，写出相应词语的序号。）（1）欢快活泼（2）优美抒情（3）雄壮有力（4）悲惨凄凉 音乐（1）《乱红》（钢琴与笛子）音乐（2）《中国人民解放军进行曲》音乐（3）《江河水》音乐（4）《喜洋洋》2．评价。
2、导言：通过节奏和旋律要素，感受不同节奏组合和旋律线如何表现音乐作品中的不同情感。 作品简介：歌曲《长城谣》是抗日战争时期流行的一首优秀作品，由刘雪庵作曲，潘孑农作词，创作于1937年。该曲以传统的五声调式写成，具有浓厚的叙事风格。
3、导言：运用节奏和旋律要素，感受不同节奏的组合和旋律线的进行，在音乐作品中表现出的不同情感。
4、板书：民歌。学生说说自己对民歌的了解，自己知道哪些民歌。教师介绍：民歌是由人民群众集体创作的歌曲，它往往通过人们口头世代传唱而流传于某些地区，有着明显的民族风格和浓郁的乡土气息。板书民歌的类型：劳动号子、山歌、小调。
5、音乐感知能力以及音乐基础知识有了一定基础，逐渐形成音乐审美态度，但是对于音乐的人文性知识(当代音乐常识)掌握还不够，因此需要老师的引导和点拨来进一步的学习音乐理论知识。
6、《森林狂想曲》教案设计篇二 教学目标： 继续 学 唱歌 曲《绿色的歌谣》能理解歌曲的意思。 初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能视唱A段主题。
