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人教版高三语文下册《信陵君窃符救赵》教案
1、与朱亥的交往写得略，身为公子的信陵君“数清”一个屠夫，本身就是“能下士”的表现，和“自迎侯生”的表现具有相同的作用，所以作略写处理，仅仅留下一个“公子怪之”的小悬念。
2、太史公曰：“吾过大梁之墟(遗址)，求问其所谓夷门。夷门者，城之东门也。天下诸公子亦有喜士者矣，然信陵君接岩穴隐者，不耻下交，有以(因、缘故)。名冠诸侯，不虚耳。高祖(汉高祖刘邦)每过之而令民奉祀不绝也。
3、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。
4、以下是 为大家整理的关于信陵君窃符救赵故事的文章，希望大家能够喜欢！楚国派兵救赵的同时，魏国也接受了赵国求援的要求。魏安厘王派大将晋鄙(音bǐ) 率兵救赵国。秦昭襄王一听到魏、楚两国发兵，亲自跑到邯郸去督战。
5、”信陵君当时就急了！找魏王，让魏王命令晋鄙火速驰援，可是魏王有令，不见任何人，信陵君也没办法，决定带三千多门客救赵，与赵国共存亡。
高二语文《信陵君窃符救赵》教案
1、为突出信陵君“仁而下士”的特点，详细地记叙了他礼遇侯生的种种表现，特别是自迎侯生一节，尤为详细。这里写得越详细，我们就越能理解后面侯生甘冒死罪为信陵君献上“窃符”“矫杀晋鄙”的计策。
2、第二部分，在结构上是后面“窃符救赵”故事的铺垫。正因为信陵君“仁而下士”才得到了侯生与朱亥的帮助，使他得以却秦救赵，建功立业。 文中三个主要人物性格特点都很鲜明。 信陵君：仁而下士，有义勇精神。
3、【 #课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是 整理的高三下册语文课件：《信陵君窃符救赵》，欢迎阅读与借鉴。
4、《信陵君窃符救赵》选自司马迁所著《史记》。创作背景 信陵君窃符救赵发生在周赧王五十七年，即公元前258年，当时属战国末期，秦国吞并六国日亟。赵国首都被围甚急，诸侯都被秦国的兵威所慑，不敢援助。
5、信陵君窃符救赵的故事。 信陵君急人之困的义勇精神和侯嬴的超凡出众的智慧及“士为知己者死”的精神。
6、《信陵君窃符救赵》本篇重在引导学生自学，列出结构提纲，举出集中表现信陵君、侯嬴性格的言论和行动，进一步了解《史记》纪传作品的主要特点。
《屈原列传》教案?+说课稿
1、《屈原列传》是鲁教版高中语文必修第四册第一单元的第一篇课文，该单元以“谱写生命赞歌”为主题。
2、学生自读《语文读本》中：《孔子世家》、《伯夷列传》、《毛遂自荐》、《鲁仲义不帝连秦》《贾生列传》《魏其武安侯列传》《货殖传序》。
3、．两篇史传文学：《屈原列传》《苏武传》，《屈原列传》和《苏武传》以历史人物为中心，选取恰切的历史事实，精心剪裁展现人物生平和时代风貌，表现出史家的历史观和对人物的评价。
4、(《屈原列传》) ②撰写，写作。如：屈平属草稿未定。(《屈原列传》) ③通“嘱”，意为“嘱咐”“委托”。如：属予作文以记之。(《岳阳楼记》) ④邀请，劝请。如：举酒属客。《前赤壁赋》)(2)动词，读shǔ。 ①隶属，属于。
5、(《师说》) ③屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。(《屈原列传》) ④于是废先王之道，焚百家之言。(《过秦论》) ⑤庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。(《岳阳楼记》)――庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。
