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小组合作学习:共建和谐合作氛围,点燃热情
共建和谐合作氛围小组合作学习需要共建和谐合作氛围，激发学生的合作热情。老师可以通过组建合作小组、鼓励学生参与等方式，营造良好的合作氛围。
小组合作学习让学生学习的主动性和积极性增强，参与欲提高，使不愿意动脑思考的学生在小组学习的氛围中不得不去思考，并提出自己的意见，又可使思考结果不正确的学生及时得以纠正，从而提高了学习的正确率。
建立合作小组，营造合作氛围，激起合作的兴趣 教给合作学习的方法，发挥学生的自主意识，培养合作能力，在小组合作时，我会特别强调，每个同学都要参与，这才能体现小组合作的价值。
在我校新课改的指引下，我校教师都为小组合作学习在具体的实践中进行着探索，同样我也在课堂教学中尝试利用小组合作学习来提高学生的学习效率。在尝试过程中，我感到合作学习能活跃课堂气氛，帮助学生建立学习的自信心。
合作学习是新一轮课程改革所倡导的学生学习的重要方式之一，小组合作学习是指学生在小组中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，它有利于面向学生、发展学生的主动性，有利于活跃课堂的气氛、激发学生的学习兴趣和学习动力。
小组合作学习谈几点自己的体会。营造和谐的合作氛围。数学是为所有人的数学，而不是为少数人的数学。因此，面向全体学生，积 极为全体学生服务，开发每一个学生的潜能，是每个教师在教学中努力的目标。
小组合作学习的教学要点
1、的学习地点一适合小组合作学习的地点，既不能太过于嘈杂又不能必须保持安静。茶楼咖啡厅就是不错的选择。讨论方向在中要注意随时纠正讨论方向，因为大多数合作学习有时候一说话就会不知觉得说一些题外话。
2、在组内交流之前，每个学生先独立思考、自学（有的还要求学生写出思考的要点）。组内交流方式要多样化，主要方式可以是：中心发言式、指定发言式、组内议论式或两两配合式等。
3、建立结构合理、分工明确、互帮互助的合作小组是基础，是关键要素，是开展小组合作学习的第一步。在小组合作学习过程中，各成员应有明确的合作学习目标和具体的责任分工。
4、倾听他人发言专心听同学发言，不要随意打断他人发言，边听边想，记住值得肯定的要点，听出彼此不一致的地方。言简意赅独立思考后再发言，发言要先举手，围绕中心问题，言简意赅，耐心解释，以理服人。
小组合作学习技巧
1、教师要确保小组合作学习的时间，避免时间过短或过长，以保证学生在合作学习中有充分的时间进行交流和讨论。
2、科学分组，合理搭配。合作小组一般以4人为宜，遵循“组内异质，组间同质”的原则。组内异质，便于组内互相交流与合作；组间同质，则有利于开展组间公平竞争。
3、小组合作学习中需要踊跃发言，更需要虚心听取。本文将教会学生倾听、思考、陈述、质疑和组织等小组合作学习技巧。倾听倾听是对发言者的尊重，只有热情倾听他人发言，才能使发言人感到自己是受欢迎的。
4、的一大特色就是小组合作学习十分成熟。因为设有专门的讨论室供我们进行讨论。因此希望我可以以我自己积累的经验来帮到你~学习目标小组要有一个明确的学习目标，就是说我们这次小组学习的目的是什么。
5、操作中的小组合作学习。俗话说：“眼见百遍，不如手做一遍”。操作是思维的基础和源泉，是学生主动探究获取知识的良好方法。
6、注意指导学生收集事实，让他们在组内有话说。
小组合作学习的三个关键要素
1、小组组织：小组合作学习的组织形式非常重要，必须合理地确定小组成员的组合，并明确每个成员的角色和职责。小组成员：每个小组成员都应具备有效的交流能力，同时拥有一定的实践能力和技术素养。
2、小组成员间要形成荣辱与共的关系。小组成员要有充分的交流。小组成员要有很好的合作。小组要开展自我评价。
3、美国约翰逊兄弟的研究发现，有效合作学习的关键因素有5个：积极互赖在合作学习的情景中，积极互赖指的是学生们要认识到他们不仅要为自己的学习负责，而且还要为其所在小组的其他同伴的学习负责。学生具有“人人为我，我为人人”的意识。
