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我的叔叔于勒教学设计一等奖教案6篇
1、篇一:我的叔叔于勒 教学目标: 知识与技能: 理解全文内容,理解主题思想。 学习本文构思的巧妙及情节的曲折。 过程与方法: 学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动,刻画人物性格的写作方法。
2、我的叔叔于勒教学设计一等奖教案1 素质教育目标 (一)知识教学点 了解小说中刻画人物性时运用的主要方法。
3、篇1:初三上册语文《我的叔叔于勒》教学设计 课题: 我的叔叔于勒 教学目标: 知识与能力 (1)学习并掌握小说的主题与作者的写作目的。 (2)通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。
九年级语文公开课《我的叔叔于勒》教学设计
篇一:我的叔叔于勒 教学目标: 知识与技能: 理解全文内容,理解主题思想。 学习本文构思的巧妙及情节的曲折。 过程与方法: 学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动,刻画人物性格的写作方法。
篇1:初三上册语文《我的叔叔于勒》教学设计 课题: 我的叔叔于勒 教学目标: 知识与能力 (1)学习并掌握小说的主题与作者的写作目的。 (2)通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。
《我的叔叔于勒》,但是对于勒却仅有几笔直接描写,多是侧面描写,而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢? 小说题为《我的叔叔于勒》,于勒却是作为暗线,略写和虚写了他的过去和现在。
从一个新的角度是“拮据”;公务员看中二姐是因为“有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信”,含蓄的指出,他是看到即将到来的财产才上门的,资本主义社会的人与人之间的关系,由此可见一斑。
《我的叔叔于勒》课堂教学设计 1 教学目标: 品察细节,分析人物形象。 认识“金钱置于亲情之上”的主题。 欣赏巧妙的构思,曲折的情节。
《我的叔叔于勒》课堂教学设计
1、△这篇小说的题目是《我的叔叔于勒》,但是对于勒却仅有几笔直接描写,多是侧面写,而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢? 最终明确:小说题为《我的.叔叔于勒》,于勒却是作为暗线,略写和虚写了他的过去和未来。
2、(想过,我知道这与他自己不争气有很大关系,但是他毕竟是我的亲叔叔,年纪也好运么大了,在外面一个人生活,的确让我很同情,只要他能改正自己的缺点,我想我们一家人会住在一起的。) 听了他们的话,我也想听听于勒是什么意见。
3、《我的叔叔于勒》,但是对于勒却仅有几笔直接描写,多是侧面描写,而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢? 小说题为《我的叔叔于勒》,于勒却是作为暗线,略写和虚写了他的过去和现在。