本文目录一览：
- 1、小学五年级科学《土壤中有什么》教案
- 2、五年级上册科学地球内部有什么教案
- 3、五年级科学上册教案5篇
- 4、青岛版小学五年级科学上册《食物到哪里去了》教案
- 5、青岛版小学五年级上册科学《我们的呼吸》教学设计
- 6、五年级科学土壤与植物的生长教案【三篇】
小学五年级科学《土壤中有什么》教案
教师小结：通过刚才的观察，有的小组发现了土壤里有沙；有的小组发现了土壤里有黏土；还有的小组发现了土壤里有腐殖质。
教材第一部分“寻找土壤的成分”分三步进行，观察新鲜的土壤、观察干燥并弄碎的土壤、土壤沉积实验。让学生明白土壤中有肉眼看看得见的物质，也有肉眼看不见的物质，土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
《土壤中有什么》是教科版五年级上册《地球表面及其变化》单元的第四课，具有承上启下的作用。一方面验证土壤来源于岩石的风化物及生物的作用。
五年级上册科学地球内部有什么教案
教学重点：让学生大概了解地球，是由植物、土壤（大地）、海洋、空气、动物等很多方面组成的。 学生自己通过观察说出地球上的东西。【教学准备】学生准备：白纸（白纸上提前画好圆圈，代表地球）、彩笔。
能够运用已有的知识对地球内部有什么进行猜测；会查阅书刊及其他信息源；能用自己擅长的方式表述研究过程和结果；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能制作简易的科学模型。
知道地球内部是一个运动着的高温、高压的环境，地球内部有炽热的岩浆。 知道地球的内部结构是由地壳、地幔、地核三个部分组成。
五年级科学上册教案5篇
五年级科学上册教案 【教学目标】 科学概念：种子发芽需要一定的条件。 过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。
)我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密，现自学科学书第25页，看看是否明白实验的方法、步骤、要求。
引导：这些设计在很多交通工具上得到运用，例如我们经常使用的自行车上就有很好的体现。 出示小自行车。请你找一找，我们的自行车上那些地方是需要增大摩擦力的，哪些地方是需要减少摩擦力的？ 学生探究。
【 #教案# 导语】地球(Earth)是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度的类地行星，距离太阳5亿公里。地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。
青岛版五年级上册科学教案《地球内部有什么》教案 1 地球内部有什么 教学目标 能够通过制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果。 知道地球内部分为地壳、地幔和地核。 知道地球内部有炙热的岩浆。
小学五年级科学课件 教学目标 科学概念 许多光源在发光的时候也在发热 太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。
青岛版小学五年级科学上册《食物到哪里去了》教案
1、引起动机 谈话：“吃早餐的同学请举手？” 吃午餐的同学请举手？”“每天都吃三餐的同学请举手？”“你们每天都吃三餐，那有谁知道这些食物到哪里去了？”学习新课 指导学生认识人体的消化器官。
2、活动题目 科学活动――食物到哪里去了 活动目标 通过观察、实验，使幼儿感知人体消化系统中主要消化器官的名称、作用，了解食物在人体消化系统内变化的过程。培养幼儿积极主动探索的兴趣及分析观察的能力。
3、．学生课前准备食物的消化有关资料。4． 每组1号2号两个试管、淀粉糊、碘酒、录像带。导入新课 同学们，今天早晨你们主要吃得什么食物？指1-2名同学说一说。
4、《糖到哪里去了》教案如下：教学目标：科学知识：初步认识溶解现象；能够举例说明一些物质能够溶解在水里，如食盐和白糖等。科学探究：知道水能溶解一些物质；能运用多种感官或工具观察物质溶解现象。
5、(1)了解人体消化食物的.过程； (2)养成讲卫生的习惯； (3)初步了解人体奥妙，对人体感兴趣。 活动准备ppt：图片 活动过程Ⅰ导入 (1)提问导入，引入讨论话题。
青岛版小学五年级上册科学《我们的呼吸》教学设计
谜语导入，认识呼吸的重要性 猜谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见摸不着，我们人人离不了。（空气） 讨论：为什么人人离不了空气呢？ 做憋气小游戏。 交流憋气的感受，认识呼吸的重要性。
第一个问题在学生回答到吸管模拟气管和气球模拟肺的基础上，还要补充塑料瓶模拟胸廓，塑料皮模拟膈肌。第二个问题学生自认为很简单，都想到用嘴吹，没有人想到从模拟实验的真实性角度去分析。
~202105是第十个教学周，授课内容是《感受我们的呼吸》和《呼吸与健康生活》。 1《感受我们的呼吸》 第九周和十周在7个班中结束了这一课的内容。我的教学环节分为五个部分。
五年级科学土壤与植物的生长教案【三篇】
土壤与植物的生长教案一 教学目标： 能应用已有的知识和经验对各种土壤对植物生长的影响作假设性解释。能提出进行探究活动的大致思路。并作书面计划，会查阅书刊及其他信息源。
教师小结：今天这节课我们一起了解土壤里有水、空气、腐殖质、砂、黏土、无机盐等，土壤的成分搭配的合适，土壤才能肥沃，植物生长才会更加茂盛，任何一种物质的缺失都会影响植物的生长。
（1）植物在土壤里生长，是因为土壤里有肥料。（2）因为土壤中有水分和空气。比一比，三种土壤（粘土、砂土、壤土）有什么不同？将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。
首先，以一组对比实验，让学生知道植物的生长不仅需要水分还需要营养； “如何制取土壤浸制液”和用“蒸发法”区别土壤浸制液和蒸馏水的成分的活动，让学生对土壤中营养物质有了清晰的认识。
能用简单器材做简单的观察实验，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。想知道，爱提问；愿意合作交流；爱护、保护土壤。知道土壤的构成成分。
土壤和生命 1．人类的衣食住行离不开土壤，大多数植物扎根于土壤，很多小动物还把土壤当成自己的家。
