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九年级化学教学案例
教学反思 本节课突出了氧气的化学性质这一重点，引导学生观察实验现象并进行正确分析，能较好地把握教学重点，并在教学过程中较好地突破了教学难点。
【 #教案# 导语】化学元素(Chemical element)就是具有相同的核电荷数(核内质子数)的一类原子的总称。
通过水的净化处理过程，懂得卫生健康饮水和节约用水，体会化学在实际生活中的广泛应用。 通过探究活动(过滤)，培养科学探索精神和细心标准操作的科学品质。
鲁教版九年级上册化学物质的变化和性质教案 教学目标 知识与技能 (1)了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
人教版九年级上册化学《水的净化》教案
蒸馏水是使水变为水蒸气然后冷凝得到的，因此蒸馏得到的水才是纯水。 【讨论交流】 经过沉淀、过滤、吸附等净化处理的水为纯净水吗？ 蒸馏水是净化程度较高的水，实验室可通过蒸馏操作制得蒸馏水。
自来水厂的净化过程：取水沉淀―→过滤吸附―→消毒―→配水 【名师归纳】天然水的净化方法有静置沉淀、吸附沉淀、过滤、消毒杀菌、煮沸、蒸馏。
《水的净化》说课稿1 说教材 《水的净化》是9年级化学第三单元课题3的内容，这个课题在以前的老教材中是没有特别涉及的，如此安排也是为了符合新课程与学生生活贴近，强调可持续发展的目标。
九年级化学化学肥料教案
仪器：试管、试管架、试管夹、研钵、酒精灯、火柴、烧杯；实物：缺氮肥的包心菜叶片、缺磷的小麦植株(高、矮各1株)、缺钾的大豆叶片；常见化肥样品；电脑及投影仪。
[引导]不同土壤结构需不同营养元素的化肥，那我们如何区分各种化肥，以防施肥不合理。
化学肥料是无机肥料，化学肥料成分单纯，而且养分含量高，施用后肥效快，而且有部分肥料有酸碱反应。化肥大多数是无机化合物，而尿素是有机化合物。
初三上册化学教案【篇1】 教学目标 联系自然界的生命活动，认识二氧化碳的重要性； 通过课堂演示实验，了解二氧化碳的物理性质和用途； 通过实验及实验分析，掌握二氧化碳的化学性质； 联系生活实际，了解石灰石的用途。
人教版九年级上册化学《化学式与化合价》教案
1、(1)本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内 容，它们是学习化学的工具，因此是“双基”的 重要部分，掌握好了本课题对于今后化学学习有很大的帮助。 (2)根据化学式标化合价，根据化合价来推求化学式。
2、离子化合物硫化钠的化学式为Na2S。在硫化钠中，1个硫原子得个电子，硫元素为价。一个钠原子失电子，钠元素为价。 共价化合物硫化氢的化学式为H2S。
3、(4)根据化学式判断元素化合价，根据元素化合价写出化合物的化学式：①判断元素化合价的依据是：化合物中正负化合价代数和为零。
九年级上册化学物质的溶解性教案
1、降温结晶，适用于溶解度随温度变化较大的物质，如KNO3；一个是蒸发结晶，适用于溶解度随温度变化较小的物质，如NaCl；还有一种是升温结晶，适用于溶解度随温度的升高而变小的物质，如Ca(OH)2。
2、溶液中教参注明是3课时，我们基本上是这样来分配这几块内容的：物质的溶解性及饱和溶液、不饱和溶液；物质的溶解度；物质从溶液中析出及溶液的组成和溶质质量分数。
3、固体物质的溶解度随温度变化有两种表示方法，一种是列表法，如教材中表7-1；另一种是座标法，即在直角座标系上画出座标曲线，如课本图7-1。
4、《物质在水中是怎样溶解的》教学设计 【教学目标】 科学概念：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。
